Improvizaciniame muzikos atlikime didžiausias iššūkis suderinti soluojančio muzikanto ir instrumento laisvąsias atlikėjiškas priemones su poreikiu suformuoti ryšius su kitais ansamblio nariais ar aplinka. Daugelyje kitų muzikinių sričių tai sprendžiama pasiskirstymu rolėmis. Kiekvienas instrumentas turi savo rolę: bosinis instrumentas akcentuoja akordo primas, harmoninius centrus ir ritmą, akomponuojantis derinasi prie ritminės ir melodiją spalvinančios funkcijos, solistas atlieka […]
Laisvosios improvizacijos muzikoje esmė
Vienas svarbiausių atlikėjo raišką dėstančio pedagogo uždavinių, ugdant būsimą muzikos atlikėją, yra greitas ir kokybiškas muzikos atlikimui ir interpretavimui reikalingų įgūdžių suformavimas. Skirtingi mokinių gebėjimai, poreikiai, muzikinės patirties veiksniai sąlygoja individualaus darbo butinybę. Mokiniai yra nuolat stebimi, kaip atlieka savikontrolės ir korekcijos veiksmus, pedagogas nuolat keičia atlikimo sąlygas, leidžia mokiniams pajusti kokioje formavimosi stadijoje yra […]
Improvizacinė muzika
Formuojantis naujoms europinėms improvizacinės muzikos sritims, atsiranda poreikis sistemizuotam improvizacinės muzikos mokslui. Tam reikalingi ne tik teoriniai laisvosios improvizacijos apibrėžimai, bet ir dėstymo metodikos. Laisvoji improvizacija yra abstrakti muzikos atlikimo forma. Gana sudėtinga nustatyti vertinimo kriterijus, suformuoti estetiką. Dažniausiai ji vertinama “muzikinio skonio” požiūriu. Analizuojant istoriškai ir vertinant muzikos transformacijas, galime ižvelgti akademinės muzikos […]
Jazz Academy 